Ein ausführliches Gespräch über christlich-wissenschaftliche Schülervereinigungen ohne Lehrer

Heute gibt es 180 Schülervereinigungen mit aktiven Lehrern der Christlichen Wissenschaft, und noch mehr Schülervereinigungen (ungefähr 220) kommen jährlich zusammen, obwohl ihre Lehrer nicht mehr unter ihnen weilen. Was ist erforderlich für eine vitale, aktive Schülervereinigung, wenn der Lehrer nicht länger anwesend ist, um die Schüler zu unterrichten und anzuleiten? Wie kann eine Vereinigung ohne ihren Lehrer das geistige Wachstum der Schüler weiter fördern? Können die Vereinigungen Aspekte ihrer jährlichen Versammlungen ändern? (Im Christian Science Journal vom Oktober 2009 sprachen Mitglieder des Unterrichtsrats und Allison „Skip“ Phinney über die christlich-wissenschaftlichen Schülervereinigungen: Warum hat Mary Baker Eddy sie gegründet und was ist ihre lehrende und heilende Mission im zweiten Jahrhundert der christlich-wissenschaftlichen Bewegung?) J. Thomas Black ist stellvertretender Präsident des Unterrichtsrats und Mitglied des Vorstands der Christlichen Wissenschaft. Christiane West Little unterrichtete die jüngste Lehrerbildungsklasse (eine Klasse für neue Lehrer der Christlichen Wissenschaft, die alle drei Jahre unterrichtet wird). Und Skip Phinney, Präsident der Mutterkirche von 2009 bis 2010, hat für den Unterrichtsrat Recherchen angestellt. Sie sprachen kürzlich mit Warren Bolon vom Christian Science Journal.

Warren Bolon: Was ist eine christlich-wissenschaftliche Schülervereinigung?

Tom Black: Sie besteht aus den Schülern eines bestimmten Lehrers, die sich zu einer Vereinigung zusammengeschlossen haben. Dem Kirchenhandbuch gemäß findet sie einmal im Jahr statt. Sie hat – wie jede Kirchenaktivität – die Aufgabe, die Spiritualität der Mitglieder und ihre Fähigkeit zu heilen zu vergrößern, zu vertiefen und zu erweitern. Der Klassenunterricht selbst ist eine vollständige Einheit. Die jährlichen Schülerversammlungen fördern und stärken das, was die Schüler im Unterricht empfangen haben.